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martes, 7 de julio de 2026

La Plata: tras el derrame de amoníaco en el Colegio Albert Thomas, exigen urgentes medidas de seguridad química en las escuelas

Fachada histórica del Colegio Industrial Albert Thomas de La Plata tras el operativo de evacuación de emergencia.
El Consejo Profesional de Química bonaerense advirtió por la falta de protocolos y capacitación tras el grave derrame de amoníaco en el Colegio Albert Thomas de La Plata.


El Consejo Profesional de Química de la provincia de Buenos Aires recordó que durante el último año se registraron otros incidentes similares en establecimientos educativos y señaló que aún no obtuvieron respuesta a una propuesta presentada al Ministerio de Educación bonaerense para fortalecer la prevención y la capacitación en laboratorios escolares.


El reciente derrame de amoníaco ocurrido en el Colegio Albert Thomas de la ciudad de La Plata, que obligó a evacuar preventivamente el establecimiento y movilizó un importante operativo de emergencia, volvió a instalar el debate sobre las condiciones de seguridad química en los establecimientos educativos donde se manipulan sustancias potencialmente peligrosas.



Ante este episodio, el Consejo Profesional de Química de la Provincia de Buenos Aires manifestó su preocupación y advirtió que el hecho debe servir para revisar los procedimientos de prevención, actualizar los protocolos de actuación y fortalecer la capacitación del personal que desarrolla actividades experimentales en escuelas e instituciones de formación técnica.



Desde la entidad recordaron que el caso de La Plata no constituye un hecho aislado. Durante 2025 se registraron al menos otros dos incidentes de características similares: uno en un establecimiento educativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y otro en la ciudad de Pergamino, ambos vinculados a accidentes ocurridos durante actividades de laboratorio.



Para el Consejo, la reiteración de estos episodios “pone en evidencia la necesidad de avanzar en políticas preventivas que incluyan infraestructura adecuada, planes de emergencia actualizados, mantenimiento periódico de las instalaciones y la participación de profesionales con formación específica en el manejo seguro de sustancias químicas”.



En ese sentido, la institución recordó que durante 2025 mantuvo reuniones con autoridades del Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires para impulsar acciones destinadas a fortalecer la seguridad química en los establecimientos educativos. Entre las propuestas elevadas, informaron, se encontraba la implementación de programas de capacitación específicos para docentes que desarrollan prácticas experimentales y la incorporación de profesionales químicos matriculados en aquellas actividades que involucren sustancias peligrosas. Sin embargo, según comentaron, esas iniciativas aún no obtuvieron respuesta oficial.



"Cada incidente debe ser tomado como una oportunidad para revisar procedimientos y fortalecer la cultura de la prevención. La seguridad química no puede limitarse al laboratorio; debe abarcar todas las instalaciones donde existan sustancias o equipos potencialmente riesgosos. Las escuelas y establecimientos educativos tienen que contar con protocolos claros, personal capacitado y asesoramiento profesional para minimizar cualquier posibilidad de accidente", afirmó al respecto el presidente del Consejo Profesional de Química de la Provincia de Buenos Aires, Dr. Carlos Colángelo.
Asimismo, desde la entidad explicaron que el amoníaco es un compuesto ampliamente utilizado,

domingo, 17 de mayo de 2026

Puentes hacia el futuro - La Facultad de Ingeniería de la UNLP potencia la articulación con escuelas de la región y la provincia

El decano Marcos Actis encabeza una jornada híbrida en la Facultad de Ingeniería de la UNLP junto a directivos de colegios de la provincia de Buenos Aires.

Puentes hacia el futuro - La Facultad de Ingeniería de la UNLP potencia la articulación con escuelas de la región y la provincia

✍️ Por Lorena Tablada

Con el foco puesto en derribar las barreras entre la escuela media y la universidad, la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) encabezó un nuevo encuentro de articulación que reunió a directivos de instituciones públicas y privadas. La jornada, de carácter híbrido, permitió la interacción directa con autoridades de colegios de la región y de diversas localidades de la provincia de Buenos Aires.

El encuentro contó con la presencia del decano Marcos Actis; el secretario académico, Andrés Martínez del Pezzo; la profesora titular de Matemática para Ingeniería (Mate Pi), Rossana Di Domenicantonio, y el profesor de la asignatura Tulio Semento. Al inicio de la charla, Actis enfatizó la importancia de fortalecer el vínculo con los colegios y repasó las acciones que la unidad académica ya viene coordinando con numerosas instituciones educativas.



Datos que transforman: el nuevo enfoque de Mate Pi



Uno de los puntos centrales fue la presentación de una herramienta estratégica para la gestión escolar: el seguimiento personalizado de ingresantes por colegio. Esta iniciativa de la cátedra Mate Pi permite a los directores conocer el desempeño real de sus egresados en la Facultad, facilitando un diagnóstico conjunto para optimizar la transición pedagógica.

"Los directores quedaron muy entusiasmados. Lo más novedoso fue este seguimiento por colegio que implementamos para todos los asistentes. Además, manifestaron su interés en trabajar en conjunto y propusieron llevar talleres directamente a sus establecimientos", destacó la profesora Di Domenicantonio.

Asimismo, la titular de la materia repasó la agenda de actividades previstas para los alumnos del último año de la secundaria, entre las que se destaca el tradicional Festival de Mate Pi. Además, adelantó que

miércoles, 29 de abril de 2026

📢 Madres denuncian situaciones de violencia y vulneración de derechos en escuelas de La Plata

Madres de La Plata denuncian situaciones de violencia y falta de respuesta en escuelas locales
Escuela Secundaria 69 de Ringuelet


La comunidad educativa de la región volvió a expresar su preocupación por distintos episodios ocurridos en establecimientos de Gonnet, Ringuelet y el casco urbano platense. Tres madres compartieron sus testimonios, que reflejan la falta de respuestas claras y la vulneración de derechos de los estudiantes.


🏫 Escuela Primaria N°18 de Gonnet (16 y 501)


En una reunión reciente, familias denunciaron que la docente que dejó salir a la calle sola a una estudiante con discapacidad se tomó vacaciones al día siguiente del hecho, sin que se informara cuándo regresará.


Además, se comunicó que el curso de 6° grado —donde se detectó el ingreso de una navaja— será acompañado por otra docente o el equipo EOE.


Las madres también recordaron un episodio de principios de abril: un niño sufrió un golpe en la escuela y, aunque se minimizó como “nada grave”, en el Hospital de Niños se constató una doble fractura.
Otro reclamo apunta a una docente que utiliza gritos y castigos como estrategia pedagógica, llegando a impedir que un curso salga al recreo.


“No son casos aislados, son vulneraciones a los derechos de todos los estudiantes. La confianza de las familias se pierde día a día”, expresaron.


🏫 Escuela Secundaria N°69 de Camino Centenario y 511, Ringuelet


Una madre relató que su hijo estuvo a punto de ser agredido en el patio por un grupo de compañeros. Ella misma intervino para evitar que la situación pasara a mayores. Denunció que no había adultos responsables presentes y que el preceptor no actuó.

“Me da una bronca enorme estar en esta escuela y que la directora no entienda. No puede ser que no haya un mayor responsable en el patio”, señaló.

 

🏫 Escuela Secundaria N°1 de La Plata (9 y 38)

Otra madre manifestó su desesperación por la violencia que su hijo sufre desde marzo: insultos, agresiones físicas y hospitalizaciones.


Asegura que los directivos “se lavan las manos” y que el joven corre riesgo de vida.


“Estoy indignada, no puede ser que estas cosas estén pasando en las escuelas y nadie haga nada. Necesito urgente una solución”, reclamó.

 

Estos testimonios reflejan una problemática extendida en distintas instituciones educativas de La Plata:

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